★ 教學內(nèi)容 ★
一、課程在本專業(yè)的定位與課程目標
空氣是人類賴以生存的重要物質(zhì)條件，空氣質(zhì)量與人體健康息息相關。由于空氣污染日益加劇，空氣污染對人體健康造成的威脅越來越成為人類關注的焦點，空氣理化檢驗工作也因此受到社會各界的關注和業(yè)內(nèi)人士的高度重視。
空氣理化檢驗是高等醫(yī)藥院校衛(wèi)生檢驗專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，它以保障人類健康為目的，應用分析化學等理化知識，全面系統(tǒng)介紹空氣中化學污染物的檢驗原理和檢驗技術。其教學目的，是使學生掌握空氣中有害物質(zhì)的測定方法和這些物質(zhì)對人體是否產(chǎn)生危害的檢驗技術，為今后從事檢驗工作打下基礎。
本課程的教學要求：通過理論教學，要求學生了解有害物質(zhì)的來源及其對人體的危害；掌握有空氣中害物質(zhì)的測定方法和原理。通過實驗教學，加深學生對理論知識的理解和掌握有關實驗技能，培養(yǎng)學生實事求是的科學作風和從事實際工作的能力。
在實際教學過程中，要注意課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性與其他課程之間的聯(lián)系；要適當?shù)姆从秤嘘P現(xiàn)代科學技術的新近展；要貫徹“預防為主”的方針和理論聯(lián)系實際的原則；采用“由淺入深、由易到難、循序漸進”的教學方法；教學內(nèi)容的深度和廣度應適合學生的可接受性，以利于調(diào)動學生的學習主動性和積極性，逐步使學生樹立全心全意為人民服務的思想。
二、知識模塊順序及對應的學時
理論課教學時數(shù)安排表
| 章 | 內(nèi) 容 | 理論(學時) |
| 1 | 空氣理化檢驗概論 | 2 |
| 2 | 空氣樣品的采集 | 8 |
| 3 | 氣象參數(shù)的測定 | 4 |
| 4 | 空氣檢驗的質(zhì)量保證 | 8 |
| 5 | 空氣中顆粒物的測定 | 6 |
| 6 | 空氣中有害無機物的測定 | 12 |
| 7 | 空氣中有害有機物的測定 | 6 |
| 8 | 空氣中有毒物質(zhì)的快速測定 | 2 |
| 總 計 | 48 |
三、課程的重點、難點及解決辦法
重點：要求學生掌握空氣理化檢驗的基本理論、基本技能和基本知識。熟練掌握空氣污染物的理化特征、對人類的危害、預防措施、監(jiān)測技術及檢測方法。
難點：培養(yǎng)學生具有科學性、創(chuàng)新性、思想性的思維能力，能夠?qū)I(yè)基礎知識，專業(yè)知識及基本技能相結(jié)合起來形成較為系統(tǒng)的思維方式，具有一定的解決實際問題的能力。
解決辦法：
1.在仔細研究專業(yè)特點的基礎上進行教學內(nèi)容的準備，與時俱進的更新教學大綱、教學計劃、教學內(nèi)容和教材。
2. 以教學大綱為基礎、多元化組織教學形式，精心組織課堂教學，有邏輯、有條理地突出重點難點，關注學生的m.jfsoft.net.cn思維能力的發(fā)展。
3.介紹國內(nèi)外在相關領域的研究進展，開闊學生視野，拓寬知識面，組織學生討論普遍性及熱點、難點問題，培養(yǎng)學生的科研思維能力。
4.精講多練，嚴格考核，提高學生的基本操作技能。
四、實踐教學的設計思想與效果
在空氣理化檢驗教學過程中，非常注重實驗教學，操作技能的訓練有著舉足輕重的地位。本課程的實驗教學要求：通過實驗教學，使學生加強對空氣理化檢驗學基本理論的理解，進一步掌握基本操作技能；熟悉空氣中有害物質(zhì)的測定方法和原理；培養(yǎng)學生實事求是的科學作風和實際工作能力。在長期的實驗教學過程中已經(jīng)形成頗具特色的教學模式。
1. 實驗學時與理論學時的分配達到1比1的比例。實驗內(nèi)容要求全面、有代表性；實驗項目設計合理。要求設計性、綜合性的項目所占比例大于80％。
2. 通過開放性實驗室的形式，安排學生進入實驗室與老師一起進行實驗準備及預做工作，使學生有完全了解實驗室工作的機會，為能盡早適應今后從事的工作打下相應的基礎。在此過程中能夠提供學生獨立思考、自由發(fā)揮、自主學習的時間和空間，為學生提供了施展個人才能的機會，提高了學生的綜合實踐能力，使學生盡早地參與到實踐工作中來。
3.參與實驗準備預做的學生有機會得到爭當小老師的鍛煉機會。學生在參加實驗準備預做的完整過程之后，進行備課準備，寫好講稿，經(jīng)過老師的修改點評之后進行預講，在上實驗課的時候作為小老師在帶教老師的指導下為同學講課。這一措施的實行大大提高了學生的實驗興趣，通過這樣的訓練不僅提高了專業(yè)知識的要求而且還使表達能力等其他一些綜合素質(zhì)得到了提高。該措施實施以來得到了學生極大的歡迎與支持。
4. 在實驗教學的組織方式上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自行設計實驗方法或?qū)ΜF(xiàn)有方法進行改進，由學生自行講授自己設計或改進的實驗內(nèi)容，教師點評。
5. 指導學生走出校園深入社會進行采樣等實地調(diào)查研究，提高學生的學習積極性及實際工作能力。
實驗教學內(nèi)容及學時分配
| 實驗內(nèi)容 | 學時 |
| 流量計的校正 | 6 |
| 空氣中粉塵濃度的測定 | 6 |
| 粉塵中游離SiO２的測定 | 7 |
| 空氣中錳的測定 | 7 |
| 空氣中SO２的測定 | 7 |
| 空氣中NOｘ的測定 | 6 |
| 室內(nèi)空氣中甲醛的測定 | 6 |
| 空氣中苯www.med126.com、甲苯二甲苯的測定 | 7 |
實驗考核內(nèi)容與方法
實驗成績占本課程總成績30％，實驗成績不及格者，本課程不予通過。
考核內(nèi)容：包括實驗操作技能、實驗設計能力、實驗報告、實驗課出勤率及平時表現(xiàn)等綜合指標進行評定。
