課程名稱 | 局部解剖學(xué) | 授課題目（章節(jié)或主題) | 上肢解剖（實驗) |
授課教師 | 曾凡表 | 所屬二級學(xué)院 | 基礎(chǔ)學(xué)院 | 所屬教研室 | 解剖學(xué)教研室 | 職稱 | 副教授 |
授課時間 | 2008年9月13日第2周8-9節(jié) | 授課時數(shù) | 2學(xué)時 |
授課班級 | 臨床醫(yī)學(xué) 專業(yè)（本科□? �？啤�) 2006 級 1 班 |
教學(xué)課型 | 理論課□ 實驗課□? 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐)課□ 其它□ |
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 彭裕文主編《局部解剖學(xué)》.第6版.人民衛(wèi)生出版社，2004年 |
教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握腋腔的構(gòu)成。 2.掌握腋腔的內(nèi)容:腋淋巴結(jié)的分群、位置、收集范圍及淋巴回流。 3.手掌的層次結(jié)構(gòu)，手掌的深筋膜的分布及形成的結(jié)構(gòu)。 4.骨筋膜鞘的構(gòu)成及內(nèi)容。 5.筋膜間隙（掌中間隙、魚際間隙)的構(gòu)成、位置及臨床意義。 |
主要知識點、重點與難點： 主要知識點、重點: 1.腋腔的構(gòu)成和腋腔的內(nèi)容。 2.手掌的層次結(jié)構(gòu)， 3.手掌骨筋膜鞘的構(gòu)成及內(nèi)容。 4.手掌筋膜間隙（掌中間隙、魚際間隙)的構(gòu)成、位置及臨床意義。 難點： 1 腋腔的內(nèi)容。 2.手掌骨筋膜鞘的構(gòu)成及內(nèi)容 3.手掌筋膜間隙（掌中間隙、魚際間隙)的構(gòu)成、位置及臨床意義。 |
教學(xué)方法（請打√選擇)： 講授法□ 討論法□ 演示法□? 自學(xué)輔導(dǎo)法□? 練習(xí)法(習(xí)題或操作) ?□ 讀書指導(dǎo)法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□ 其他□ |
教學(xué)媒體（請打√選擇)： 教材□√ 板書□? 實物□? 標(biāo)本□? 掛圖□? 模型□? 投影□? 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機輔助教學(xué))□ |
教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)： 一、時間分配：1.課前講授：20分鐘 2.學(xué)生動手解剖尸體（老師巡回指導(dǎo))：170分鐘 3.總結(jié)：10分鐘 二、課前采用多媒體課件講授尸體解剖的切口、層次和毗鄰關(guān)系，結(jié)合局部學(xué)的特點，讓學(xué)生多解剖操作、多練習(xí)。 最后進行總結(jié)。 |
提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計： 授課過程中利用啟發(fā)式引導(dǎo)性提問及復(fù)習(xí)系統(tǒng)解剖學(xué)內(nèi)容： 1.試述腋腔的構(gòu)成、內(nèi)容 2.試述腋鞘的構(gòu)成、內(nèi)容及臨床意義 3.試述乳房淋巴回流途徑及臨床意義 4.試述掌中間鞘的邊界、內(nèi)容物的層次排列 5.試述手掌的筋膜與骨膜筋鞘 6.試述手掌的筋膜間隙 |
教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置： 一、小結(jié)： 1.掌握腋腔的構(gòu)成、內(nèi)容、腋淋巴結(jié)的分群、位置、收集范圍及淋巴回流。 2.掌握手掌的層次結(jié)構(gòu)。 二、作業(yè) 1.試述腋腔的構(gòu)成、醫(yī)學(xué)全.在線m.jfsoft.net.cn內(nèi)容 2.試述腋鞘的構(gòu)成、內(nèi)容及臨床意義 3.試述乳房淋巴回流途徑及臨床意義 4.試述掌中間鞘的邊界、內(nèi)容物的層次排列 5.試述手掌的筋膜與骨膜筋鞘 6.試述手掌的筋膜間隙 |
教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面)： 教學(xué)中的創(chuàng)新點: 1.課前采用多媒體課件講授尸體解剖的切口、層次和毗鄰關(guān)系，結(jié)合局部學(xué)的特點， 讓學(xué)生多解剖操作、多練習(xí)。最后進行總結(jié)。 2.結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題， 分析問題和解決問題的能力。 |
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)： 1.《系統(tǒng)解剖學(xué)》第6版，人民衛(wèi)生出版社，柏樹令主編 2.Atlas of Human Anatomy,Third Edition,Frank H.Netter,M.D. 3.《外科學(xué)》第6版，人民衛(wèi)生出版社，梁力建主編 |
教研室 意 見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫) 經(jīng)過上肢局部解剖驗課學(xué)習(xí)，.采用課前多媒體課件講授尸體解剖的切口、層次和毗鄰關(guān)系，結(jié)合局部學(xué)的特點，讓學(xué)生多解剖操作、多練習(xí)。最后進行總結(jié)。結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。學(xué)生掌握了腋腔的構(gòu)成。腋腔的內(nèi)容:腋淋巴結(jié)的分群、位置、收集范圍及淋巴回流。手掌的層次結(jié)構(gòu)，手掌的深筋膜的分布及形成的結(jié)構(gòu)。骨筋膜鞘的構(gòu)成及內(nèi)容。筋膜間隙（掌中間隙、魚際間隙)的構(gòu)成、位置及臨床意義。 |
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