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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國高等醫(yī)學教育雜志2012年01期目錄

我國高等醫(yī)學教育結(jié)構(gòu)的研究
厲巖;文歷陽;
投稿須知
實施醫(yī)學教育認證提高醫(yī)學教育質(zhì)量
胡偉軍;蘇倩;孫鵬;
醫(yī)學高等職業(yè)教育教學質(zhì)量保障體系的探索與實踐
馬菲菲;趙蘊珍;田野;徐蓉;莎日娜;孟繁興;許英;蔡鳳英;劉幼琴;李晶;
同伴教育模式在醫(yī)學生營養(yǎng)教育中的應(yīng)用
王鋒;吳秋云;邵繼紅;周麗;黃水平;徐莉春;
論高職院校中的醫(yī)學教育發(fā)展
成明祥;
醫(yī)學院校新生心理健康狀況的調(diào)查
孟憲偉;李楊;曹建琴;姚大志;侯全棟;周郁秋;
進一步鞏固軍隊院校教學工作評價效果的思考
齊德廣;秦銀河;王云貴;陳俊國;
高等醫(yī)學院校教師教學質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)測評的思考
王鴻奎;
提高醫(yī)學院校青年教師教學能力的探討
郭建國;陳海英;王建中;楊菊香;宋蘇紅;劉曉勇;賈中驕;李陳莉;
AGIL模式下的導師隊伍建設(shè)
申麗娟;樊國康;游金輝;
臨床技能培訓中心工作開展中的困惑與管理對策
廖蘇芳;胡汝云;
昆明醫(yī)學類高等院校本專科生自主學習能力的比較研究
童毅;曹麗琰;秦竹;
高等醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院教學管理評價指標體系的構(gòu)建
唐湘涓;劉振華;丁元林;
醫(yī)學院校管理類專業(yè)學科建設(shè)探析
陳林;黃小玲;曾渝;
地方高等醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院全程教學實踐研究
樊國康;
“以生為本”實踐教學評價方法的實踐與應(yīng)用
隋樹杰;仰曙芬;尹作娟;
實踐教學中本科護生團隊精神的培養(yǎng)
王輝;范秀珍;
醫(yī)學生人文關(guān)懷意識和關(guān)懷能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析
雷海露;張金華;姚桂英;朱倩倩;
大預防觀背景下醫(yī)學生應(yīng)急能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建
李樂;
多形式設(shè)計性實驗引入寄生蟲實驗教學之探索與實踐
楊青;郭淑玲;袁方曙;何深一;
基礎(chǔ)醫(yī)學實驗中心實驗教學管理模式研究與探索
鄭衛(wèi)紅;趙云;張世忠;李紅軍;王雅琴;吳杰;沈晶;
基于文獻計量而建立的高校優(yōu)勢學科評估模型——以檢驗醫(yī)學為例
劉輝;
大學英語教學中文化信息導入的探索
葉玲;章國英;
英漢思維模式差異與雙語教學
王迎晨;曲章義;
基于學科群模式的基礎(chǔ)醫(yī)學青年教師成才探索與實踐
戴雙雙;何鳳田;連繼勤;張集鍵;周黎;徐紅梅;
病理學實驗教學資源的整合與創(chuàng)新
陸競艷;陸明深;曾思恩;李運千;
基于Moodle系統(tǒng)的高職藥學專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學平臺的設(shè)計和實踐
劉燕;張少華;李智高;唐鐵鑫;石義林;
QQ網(wǎng)絡(luò)平臺在醫(yī)學生物化學教學中的應(yīng)用探索
許娜;趙長安;王聰睿;王小引;
低年資護士隱性護理知識教學初探
呂建鑫;余利君;金技麗;
醫(yī)學課程整合的理論與實踐探索
高岳;張東華;郭勁松;郭慶峰;崔瑩;
多學科的PBL課程在口腔醫(yī)學實踐教學體系中的構(gòu)建與實施
王惠寧;潘乙懷;曹金芳;
依托課程標準構(gòu)建基于工作過程的課程評價體系
劉紅敏;黃小蕾;張延新;徐紀偉;
高仿真模擬人在麻醉科臨床輪轉(zhuǎn)實習醫(yī)師考核中的應(yīng)用實踐
韓文勇;俞晨;李民;谷士賢;曾輝;王軍;郭向陽;
調(diào)動學生學習積極性提高人體解剖學教學效果
劉麗;高艷;景鵬;田明君;陳亞亮;
構(gòu)建口腔臨床能力標準化考核體系的探索與實踐
閆翔;蘇寒;孫衛(wèi)斌;韓利紅;劉玉;
應(yīng)用標準化病人及考試強化型教育進行八年制物理診斷學教學模式改革
苗榕生;陳江天;
護理本科生臨床實習質(zhì)量多主體評價的實踐
蘆桂芝;崔丹;趙秋利;郭盈;林平;
普通外科實習生進行腹腔鏡基本功培訓的探討
李璽;郭衛(wèi)平;陳圖鋒;邱萬壽;
中醫(yī)臨床辨治能力訓練平臺的研究與探索
金桂蘭;汪悅;孫麗霞;朱垚;張琴;
三年制臨床醫(yī)學專業(yè)“雙循環(huán)強化式”教學模式的探討
李兆君;楊美玲;
基于醫(yī)患溝通技能提升的醫(yī)學生醫(yī)德教育的思考
陳翔; 論文QQ81995535
淺談我院在小兒眼科教學上的實踐與突破
李愛軍;王樂今;
基于PDCA理論的口腔外科臨床教學質(zhì)量改進
喬峰;李小囡;
高仿真心肺復蘇模擬人教學中的溝通能力培養(yǎng)
左黎昀;劉春云;張義平;張年萍;郭尚德;王保忠;
中醫(yī)學專業(yè)學生西醫(yī)臨床實踐技能的現(xiàn)狀和需求分析
張爍;呂賓;孟立娜;徐國萍;陳鳴艷;
麻醉專業(yè)學生在病房實習中的相關(guān)問題及對策
王勇;馬武華;蔡誠毅;黎玉輝;
神經(jīng)內(nèi)科臨床護理帶教中應(yīng)用臨床路徑的效果評價
彭運嬋;葉邁蘊;郭君怡;徐敏;
新課程標準下高端智能模型模擬教學在急救護理創(chuàng)新技能訓練模式中的應(yīng)用探
徐琳;唐新華;陶博;
普外科臨床教學中不同PBL教學模式的應(yīng)用及比較
鄧漾;費健;何琳;宋艷艷;王明亮;胡偉國;鄭民華;
《中國高等醫(yī)學教育》2012年征稿重點選題
PBL教學法在我國臨床教育中的應(yīng)用及所存在的問題
張東華;高岳;薄紅;董靖竹;
PBL結(jié)合Typdont模擬合架在口腔正畸本科生教學中的應(yīng)用
張丹;張揚;馮翠娟;劉歡葉;
多媒體結(jié)合CBL教學法在病理生理學教學中的實踐與體會
鄭紅;林波;李淑蓮;
改良式“四步教學法”用于醫(yī)學實踐課的技能教授
毛山;羅向紅;魏巍;施艷紅;劉菊英;張建鄂;王崇全;
PBL教學法在婦產(chǎn)科護理技能教學中的應(yīng)用研究
王新;周英;岑慧紅;
國內(nèi)口腔PBL教學效果的Meta分析
查光玉;潘麗萍;張加理;
開展PBL教學過程中的理論和實踐問題
許閩廣;葉鳳;王晗;翁啟芳;樊守艷;
信息素養(yǎng)能力對PBL教學的影響
孫天敏;姚柏春;李文春;王軍;唐杰;王配軍;
改良式PBL教學法在呼吸內(nèi)科見習中的應(yīng)用
佘巍巍;王昌明;莫碧文;曾錦榮;陳峰;
美國醫(yī)學院校教學模式改革新方向
樂江;余保平;朱思瑩;蔣焜;邴運韜;
日本醫(yī)學本科教育課程規(guī)劃的分析及其啟示
張云秋;于雙成;
某醫(yī)學院校碩士研究生課程設(shè)置的調(diào)查和思考
秦永杰;趙坤;王云貴;
醫(yī)學專業(yè)碩士研究生英語學習狀況調(diào)查分析
唐國星;
廣西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學生有關(guān)GMER的態(tài)度調(diào)查分析
張海英;張志勇;莫書榮;
關(guān)于舉辦醫(yī)學專業(yè)研究生課程進修班的若干思考
馬微;李丹;梁憶非;
醫(yī)事法學研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
朱小平;謝大蓉;王海容;
全日制研究生和同等學力申請臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位者培養(yǎng)模式比較
朱紅;鞠學紅;王德偉;張金寶;孫嘉斌;
2型糖尿病患者血鎂水平與視網(wǎng)膜病變的關(guān)系研究
戴福仁;彭文獻;盧學勉;陳良苗;趙新新;
HPL和HCG免疫組化檢測鑒別早期妊娠流產(chǎn)與異位妊娠的研究
張航清;
瑞芬太尼與芬太尼靜脈麻醉在老年手術(shù)患者中的麻醉效果對比分析
汪秀芬;
胰島素泵治療糖尿病酮癥酸中毒療效觀察
周燕;彭琳瑞;
維持性血液透析患者死亡原因及相關(guān)因素分析
王聰一;陳麗娜;
非甾體類抗炎藥致老年患者上消化道出血的臨床特征
徐雪華;黎宏章;

我國高等醫(yī)學教育結(jié)構(gòu)的研究

投稿須知

實施醫(yī)學教育認證 提高醫(yī)學教育質(zhì)量

醫(yī)學高等職業(yè)教育教學質(zhì)量保障體系的探索與實踐

同伴教育模式在醫(yī)學生營養(yǎng)教育中的應(yīng)用

論高職院校中的醫(yī)學教育發(fā)展

醫(yī)學院校新生心理健康狀況的調(diào)查

進一步鞏固軍隊院校教學工作評價效果的思考

高等醫(yī)學院校教師教學質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)測評的思考

提高醫(yī)學院校青年教師教學能力的探討

AGIL模式下的導師隊伍建設(shè)

臨床技能培訓中心工作開展中的困惑與管理對策

昆明醫(yī)學類高等院校本專科生自主學習能力的比較研究

高等醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院教學管理評價指標體系的構(gòu)建

醫(yī)學院校管理類專業(yè)學科建設(shè)探析

地方高等醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院全程教學實踐研究

“以生為本”實踐教學評價方法的實踐與應(yīng)用

實踐教學中本科護生團隊精神的培養(yǎng)

醫(yī)學生人文關(guān)懷意識和關(guān)懷能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析

大預防觀背景下醫(yī)學生應(yīng)急能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

多形式設(shè)計性實驗引入寄生蟲實驗教學之探索與實踐

基礎(chǔ)醫(yī)學實驗中心實驗教學管理模式研究與探索

基于文獻計量而建立的高校優(yōu)勢學科評估模型——以檢驗醫(yī)學為例

大學英語教學中文化信息導入的探索

英漢思維模式差異與雙語教學

基于學科群模式的基礎(chǔ)醫(yī)學青年教師成才探索與實踐

病理學實驗教學資源的整合與創(chuàng)新

基于Moodle系統(tǒng)的高職藥學專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學平臺的設(shè)計和實踐

QQ網(wǎng)絡(luò)平臺在醫(yī)學生物化學教學中的應(yīng)用探索

低年資護士隱性護理知識教學初探

醫(yī)學課程整合的理論與實踐探索

多學科的PBL課程在口腔醫(yī)學實踐教學體系中的構(gòu)建與實施

依托課程標準 構(gòu)建基于工作過程的課程評價體系

高仿真模擬人在麻醉科臨床輪轉(zhuǎn)實習醫(yī)師考核中的應(yīng)用實踐

調(diào)動學生學習積極性 提高人體解剖學教學效果

構(gòu)建口腔臨床能力標準化考核體系的探索與實踐

應(yīng)用標準化病人及考試強化型教育進行八年制物理診斷學教學模式改革

護理本科生臨床實習質(zhì)量多主體評價的實踐

普通外科實習生進行腹腔鏡基本功培訓的探討

中醫(yī)臨床辨治能力訓練平臺的研究與探索

三年制臨床醫(yī)學專業(yè)“雙循環(huán)強化式”教學模式的探討

基于醫(yī)患溝通技能提升的醫(yī)學生醫(yī)德教育的思考

淺談我院在小兒眼科教學上的實踐與突破

基于PDCA理論的口腔外科臨床教學質(zhì)量改進

高仿真心肺復蘇模擬人教學中的溝通能力培養(yǎng)

中醫(yī)學專業(yè)學生西醫(yī)臨床實踐技能的現(xiàn)狀和需求分析

麻醉專業(yè)學生在病房實習中的相關(guān)問題及對策

神經(jīng)內(nèi)科臨床護理帶教中應(yīng)用臨床路徑的效果評價

新課程標準下高端智能模型模擬教學在急救護理創(chuàng)新技能訓練模式中的應(yīng)用探

普外科臨床教學中不同PBL教學模式的應(yīng)用及比較

《中國高等醫(yī)學教育》2012年征稿重點選題

PBL教學法在我國臨床教育中的應(yīng)用及所存在的問題

PBL結(jié)合Typdont模擬合架在口腔正畸本科生教學中的應(yīng)用

多媒體結(jié)合CBL教學法在病理生理學教學中的實踐與體會

改良式“四步教學法”用于醫(yī)學實踐課的技能教授

PBL教學法在婦產(chǎn)科護理技能教學中的應(yīng)用研究

國內(nèi)口腔PBL教學效果的Meta分析

開展PBL教學過程中的理論和實踐問題

信息素養(yǎng)能力對PBL教學的影響

改良式PBL教學法在呼吸內(nèi)科見習中的應(yīng)用

美國醫(yī)學院校教學模式改革新方向

日本醫(yī)學本科教育課程規(guī)劃的分析及其啟示

某醫(yī)學院校碩士研究生課程設(shè)置的調(diào)查和思考

醫(yī)學專業(yè)碩士研究生英語學習狀況調(diào)查分析

廣西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學生有關(guān)GMER的態(tài)度調(diào)查分析

關(guān)于舉辦醫(yī)學專業(yè)研究生課程進修班的若干思考

醫(yī)事法學研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

全日制研究生和同等學力申請臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位者培養(yǎng)模式比較

2型糖尿病患者血鎂水平與視網(wǎng)膜病變的關(guān)系研究

HPL和HCG免疫組化檢測鑒別早期妊娠流產(chǎn)與異位妊娠的研究

瑞芬太尼與芬太尼靜脈麻醉在老年手術(shù)患者中的麻醉效果對比分析

胰島素泵治療糖尿病酮癥酸中毒療效觀察

維持性血液透析患者死亡原因及相關(guān)因素分析

非甾體類抗炎藥致老年患者上消化道出血的臨床特征

實施醫(yī)學教育認證提高醫(yī)學教育質(zhì)量

依托課程標準構(gòu)建基于工作過程的課程評價體系

調(diào)動學生學習積極性提高人體解剖學教學效果