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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中州學刊雜志》2014年08期

《中州學刊雜志》2015年09期

《中州學刊雜志》2012年02期

《哲學動態(tài)雜志》2012年09期

《中州學刊雜志》2015年11期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年12期

《中州學刊雜志》2011年01期

《哲學動態(tài)雜志》2011年01期

《哲學動態(tài)雜志》2012年10期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年08期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年04期目錄

緊抓契機謀發(fā)展攜手名校創(chuàng)輝煌——廈門一中海滄附屬學校(東孚學校)
我的基礎(chǔ)教育“中國夢”
堅持“六個追求” 以“教育夢”助推“中國夢”
鄭勇
讓教育回歸到生命踐行之道的自覺中
吳飛
活力校園——校長心中的中國夢
肖學平
圍繞十項工程加強教師隊伍建設(shè)
陳照星
如何提升主題班會活動課的教育實效
陳金缺
以文載道執(zhí)筆育人——“理念、文化、品牌”學校發(fā)展之路
何錦山
校園法治文化建設(shè)芻議
陳金塔
仰望星空永不止步——爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)初中學校的若干思考
張國徽
育人為本科學管理
張林立
談學校后進生轉(zhuǎn)化的策略與藝術(shù)
陳水勇
名師工作室助推教師專業(yè)成長
吳莉萍
踐行陶行知“生活教育”理論提高教師綜合素質(zhì)
陳志鋒
陶行知“愛滿天下”教育理念的踐行與思考
莊乙平
賽馬不相馬——學校師資隊伍建設(shè)的體會
李俊松
語文教學心理學:深錨效應(yīng)與7±2現(xiàn)象
蔡新英
自主習得收放有度——構(gòu)筑學生作文自主寫作體系
林明華
新材料作文學習的“三先三后”——以高考新材料作文題為例
楊百良
精煉講授精準練習精簡反饋——精心指導(dǎo)學生寫作三訣
陳碧云
作文評改“四步法”教學實踐
馮金芳
作文教學讓學生“樂”在其中
吳金華
場域視野下教師文化資本的運用——以《氓》為例
陳琳
提高語文課堂教學有效性措施與保障
林瑞華
新課程背景下的論文QQ81995535 高中語文課外閱讀之審思
黃暉
打破語文課堂的“集體失語”
鐘北秦
語文略讀課有效教學審視與探索
陳榕清
古詩欣賞“讀—譯—評—析”法
陳紹喜
創(chuàng)設(shè)“漁場”:讓“少教多學”成為可能
石陵華
巧妙引導(dǎo) 喚醒學生情感體驗——走進孔乙己走近周樹人
周曉穎
嘗試多樣課型教學激發(fā)語文學習興趣
李雪蘭
校本課程《經(jīng)典電影欣賞》與綜合實踐活動的整合實施——以《經(jīng)典電影欣賞
林東亮
觸摸文化名人心靈點亮生命智慧火花——小議文化名人與中考高分作文
蘇翠蘭
詩人思想感情在詩歌創(chuàng)作中的表現(xiàn)
鄭金德
中考文言文復(fù)習高效三策略
陳燕香
觀察課本插圖欣賞語文之美
郭兆志
字正才能腔圓——中職校普通話教學之探討
楊華
善吊學生胃口上好中職語文
鄭香嬌
依托主題語境激發(fā)英語思維
吳雪峰
高中英語閱讀教學有效導(dǎo)入方法應(yīng)用探究
林佳
高中英語閱讀思辨型教學策略
薛蓉
簡評高中英語片段教學賽之導(dǎo)入設(shè)計
修紅英
以學生為主體、教師為主導(dǎo)的英語課文閱讀教學
曾放珍
注重方法提高質(zhì)量——中考英語總復(fù)習的實踐與探索
郭水源
激活“學困生” 提高英語教學有效性
王安家
有趣和有效是英語課堂魅力的雙翼——從縣課堂教學競賽的一節(jié)課談起
陳麗香
初中生英語課外閱讀良好習慣養(yǎng)成芻議
陳麗媚
英語課堂糾錯反饋與學生的情感發(fā)展
葉玉燕
初中英語課堂的有效寫作訓(xùn)練
李淑華
探究教學方法促進學習遷移
黃家興
高中政治情景教學的誤區(qū)及反思
林志成
在思品課教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力
林曉暉
初中思想品德“小先生”式自主學習模式實踐和思考
鄭志生
“學導(dǎo)展練思”打造快樂高效課堂——初中思品導(dǎo)學案的應(yīng)用探究
王阿雄
思想品德課生活化教學的有效性
鄭海燕
轉(zhuǎn)變學生在政治課教學中的學習角色
朱紅
加強自我?guī)熌芙ㄔO(shè) 推進有效政治教學
王曉波
導(dǎo)抓“源頭”擊“活水”——探尋思想品德課教學策略
潘建清
歷史課堂教學有效性氛圍的營造
黃慶華
透析中考案例提升歷史課堂教學有效性
程瑩
多媒體教學中“圖說歷史”的現(xiàn)狀和改進方法
林立麗魏獻策
運用史料教學提高課堂實效
陳清文
高中歷史教學中史料運用的幾點思考
梁敬黨
運用現(xiàn)代信息技術(shù)激活初中音樂欣賞的課堂
林娟
關(guān)于農(nóng)村高中美術(shù)課程的開發(fā)與思考
劉識芳
德育教育在音樂教學中的重要性
葉茂芬
愛待學生善待“早戀”——中學生“早戀”是正常的生理現(xiàn)象
鄭鴻明
簡述學校心理危機干預(yù)工作
柯翔武林潔

緊抓契機謀發(fā)展 攜手名校創(chuàng)輝煌——廈門一中海滄附屬學校(東孚學校)

我的基礎(chǔ)教育“中國夢”

堅持“六個追求” 以“教育夢”助推“中國夢”

讓教育回歸到生命踐行之道的自覺中

活力校園——校長心中的中國夢

圍繞十項工程 加強教師隊伍建設(shè)

如何提升主題班會活動課的教育實效

以文載道 執(zhí)筆育人——“理念、文化、品牌”學校發(fā)展之路

校園法治文化建設(shè)芻議

仰望星空 永不止步——爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)初中學校的若干思考

育人為本 科學管理

談學校后進生轉(zhuǎn)化的策略與藝術(shù)

名師工作室助推教師專業(yè)成長

踐行陶行知“生活教育”理論提高教師綜合素質(zhì)

陶行知“愛滿天下”教育理念的踐行與思考

賽馬不相馬——學校師資隊伍建設(shè)的體會

語文教學心理學:深錨效應(yīng)與7±2現(xiàn)象

自主習得 收放有度——構(gòu)筑學生作文自主寫作體系

新材料作文學習的“三先三后”——以高考新材料作文題為例

精煉講授 精準練習 精簡反饋——精心指導(dǎo)學生寫作三訣

作文評改“四步法”教學實踐

作文教學讓學生“樂”在其中

場域視野下教師文化資本的運用——以《氓》為例

提高語文課堂教學有效性措施與保障

新課程背景下的 論文QQ81995535 高中語文課外閱讀之審思

打破語文課堂的“集體失語”

語文略讀課有效教學審視與探索

古詩欣賞“讀—譯—評—析”法

創(chuàng)設(shè)“漁場”:讓“少教多學”成為可能

巧妙引導(dǎo) 喚醒學生情感體驗——走進孔乙己 走近周樹人

嘗試多樣課型教學 激發(fā)語文學習興趣

校本課程《經(jīng)典電影欣賞》與綜合實踐活動的整合實施——以《經(jīng)典電影欣賞

觸摸文化名人心靈 點亮生命智慧火花——小議文化名人與中考高分作文

詩人思想感情在詩歌創(chuàng)作中的表現(xiàn)

中考文言文復(fù)習高效三策略

觀察課本插圖 欣賞語文之美

字正才能腔圓——中職校普通話教學之探討

善吊學生胃口 上好中職語文

依托主題語境 激發(fā)英語思維

高中英語閱讀教學有效導(dǎo)入方法應(yīng)用探究

高中英語閱讀思辨型教學策略

簡評高中英語片段教學賽之導(dǎo)入設(shè)計

以學生為主體、教師為主導(dǎo)的英語課文閱讀教學

注重方法 提高質(zhì)量——中考英語總復(fù)習的實踐與探索

激活“學困生” 提高英語教學有效性

有趣和有效是英語課堂魅力的雙翼——從縣課堂教學競賽的一節(jié)課談起

初中生英語課外閱讀良好習慣養(yǎng)成芻議

英語課堂糾錯反饋與學生的情感發(fā)展

初中英語課堂的有效寫作訓(xùn)練

探究教學方法 促進學習遷移

高中政治情景教學的誤區(qū)及反思

在思品課教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力

初中思想品德“小先生”式自主學習模式實踐和思考

“學導(dǎo)展練思”打造快樂高效課堂——初中思品導(dǎo)學案的應(yīng)用探究

思想品德課生活化教學的有效性

轉(zhuǎn)變學生在政治課教學中的學習角色

加強自我?guī)熌芙ㄔO(shè) 推進有效政治教學

導(dǎo)抓“源頭”擊“活水”——探尋思想品德課教學策略

歷史課堂教學有效性氛圍的營造

透析中考案例提升歷史課堂教學有效性

多媒體教學中“圖說歷史”的現(xiàn)狀和改進方法

運用史料教學 提高課堂實效

高中歷史教學中史料運用的幾點思考

運用現(xiàn)代信息技術(shù)激活初中音樂欣賞的課堂

關(guān)于農(nóng)村高中美術(shù)課程的開發(fā)與思考

德育教育在音樂教學中的重要性

愛待學生 善待“早戀”——中學生“早戀”是正常的生理現(xiàn)象

簡述學校心理危機干預(yù)工作

緊抓契機謀發(fā)展攜手名校創(chuàng)輝煌——廈門一中海滄附屬學校(東孚學校)

圍繞十項工程加強教師隊伍建設(shè)

以文載道執(zhí)筆育人——“理念、文化、品牌”學校發(fā)展之路

仰望星空永不止步——爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)初中學校的若干思考

育人為本科學管理

自主習得收放有度——構(gòu)筑學生作文自主寫作體系

精煉講授精準練習精簡反饋——精心指導(dǎo)學生寫作三訣

新課程背景下的論文QQ81995535 高中語文課外閱讀之審思

巧妙引導(dǎo) 喚醒學生情感體驗——走進孔乙己走近周樹人

嘗試多樣課型教學激發(fā)語文學習興趣

觸摸文化名人心靈點亮生命智慧火花——小議文化名人與中考高分作文

觀察課本插圖欣賞語文之美

善吊學生胃口上好中職語文

依托主題語境激發(fā)英語思維

以學生為主體、教師為主導(dǎo)的英語課文閱讀教學

注重方法提高質(zhì)量——中考英語總復(fù)習的實踐與探索

探究教學方法促進學習遷移

運用史料教學提高課堂實效

愛待學生善待“早戀”——中學生“早戀”是正常的生理現(xiàn)象