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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中文自修雜志》2014年02期

《藝術(shù)研究雜志》2015年04期

《中學(xué)生百科雜志》2015年15期

《校園心理雜志》2012年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年12期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2014年04期

《中文自修雜志》2014年28期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年05期

《吉林教育雜志》2011年29期

《吉林教育雜志》2011年10期

《吉林教育雜志》2012年Z1期目錄

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中校長(zhǎng)的方略
車(chē)長(zhǎng)忠;
啟智求知立志重行——樺甸市第一中心小學(xué)簡(jiǎn)介
教育時(shí)訊
在全省中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話(huà)(摘要)
孫鶴娟;
做“直指心靈的德育”整體推進(jìn)區(qū)域性德育工作
厲成根;
選擇情感的鑰匙做“直指心靈的德育”
讓德育之樹(shù)深植學(xué)生心靈
以“我的成長(zhǎng)歷”為載體做“直指心靈的德育”
潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸——記農(nóng)安縣教育局局長(zhǎng)魏耀軍
別曉梅;李小卉;
科學(xué)使用教材讓“1+1”大于“2”
周玲玲;
美化校園環(huán)境強(qiáng)化育人功能
吳志強(qiáng);
創(chuàng)建“四化”模式提升辦學(xué)品質(zhì)——乾安縣大遐畜牧場(chǎng)學(xué)校管理側(cè)記
王永剛;溫志軍;
城區(qū)農(nóng)民工子女小學(xué)體育教育問(wèn)題須引起重視——以松原市寧江區(qū)第六小學(xué)的
王偉;
影響學(xué)生體質(zhì)與健康水平的因素及應(yīng)對(duì)措施
白長(zhǎng)波;
策略調(diào)動(dòng)教師工作積極性的策略
趙金艷;于影;
學(xué)校管理中的自主管理
王紅;任立中;
讓學(xué)生習(xí)慣于提出問(wèn)題:必要性與可行性分析
劉輝;高洪梅;
調(diào)動(dòng)多種感官促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展
馬紅梅;
初中歷史命題技巧和藝術(shù)
金鑫;
激發(fā)“三性” 促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展
王勇;
也談新時(shí)期教師的服務(wù)意識(shí)
張志彬;
解讀“一案四學(xué)”教學(xué)法
馮承湘;
中外社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)的區(qū)域啟示
姜芹;
中小學(xué)教育非學(xué)�；芾憩F(xiàn)象及對(duì)策
宋志;
信息技術(shù)在教育創(chuàng)新中的作用
馬鴻鵬;
日本校園文化建設(shè)的特點(diǎn)與啟示
王俏;
論科學(xué)教育的重要性
蘭士紅;
農(nóng)村課改存在的問(wèn)題及對(duì)策
房麗華;
策略培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的策略
史成秀;徐淮昌;
淺議心理健康教育途徑
逄錦橋;
實(shí)踐的語(yǔ)文
張永濤;
學(xué)生小組成績(jī)分工法設(shè)計(jì)
王明林;
能班主任應(yīng)具備的能力素養(yǎng)
高榮利;
淺談優(yōu)化師生關(guān)系的重要性
張林峰;
成因及農(nóng)村學(xué)生作文困境成因及破解
殷勝友;
創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境的策略
王雪;
漫議構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
王春麗;
閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系
谷喜明;
師生角色與師生關(guān)系的重新定位
王凡普;王德紅;
談美術(shù)教學(xué)資料的收集整理
王瑞杰;
再談教師職業(yè)倦怠的成因與對(duì)策
張曉艷;
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力淺說(shuō)淺
馮鐵林;
關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考
曲遠(yuǎn)慧;
色彩力對(duì)教育教學(xué)的作用
張慶君;張慶海;
尊重學(xué)生置學(xué)生于主體地位
江亞哲;
尋識(shí)字之“魂” 做靈性教學(xué)
夏玉蘭;
如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效
李晶;
數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
李芳;
重視閱讀教學(xué) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)
金麗艷;
對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議
李忠輝;
如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
馬紅花;
如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
郭蕾;
如何在初中歷史教學(xué)中推行德育
周艷春;
讓學(xué)生都去自己“摘果子”
王揚(yáng);
提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力的有效途徑
張洪光;
“以學(xué)定教”的幾點(diǎn)策略——以《平行四邊形的性質(zhì)》一課為例
姚麗;
初中思品文字式材料題的分析方法
賈巍巍;
溝通是家長(zhǎng)通往孩子心靈的橋梁
顧亞春;
新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
劉秀春;
鼓勵(lì)孩子勇于糾正缺點(diǎn)的十二句話(huà)
主動(dòng)讓位搭建平臺(tái) 展示精彩
周永勝;劉新鳳;
小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)獲取信息的能力淺談
邱行;
如何有效指導(dǎo)學(xué)生討論論文QQ81995535
楊電臣;
在音樂(lè)教學(xué)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)
樊秀艷;
課堂教學(xué)新法10種
數(shù)與代數(shù)部分的教育價(jià)值探索
陳顯義;
請(qǐng)把“個(gè)性”還給學(xué)生
杜憲清;
對(duì)初中歷史課程改革的教學(xué)反思
劉浩;
精心設(shè)計(jì)生活內(nèi)容打造高效數(shù)學(xué)課堂
王權(quán);
高中語(yǔ)文課堂中進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的策略
邵麗娜;
讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)
辛麗偉;
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)初探
曹春梅;
教改課與傳統(tǒng)課的6個(gè)區(qū)分點(diǎn)
走出教學(xué)誤區(qū) 打造高效課堂
郭廣軍;
怎樣誘發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
王春楠;
讓音樂(lè)欣賞課活起來(lái)
胡文秀;
小學(xué)語(yǔ)文課堂中的德育滲透
曹秀清;
轉(zhuǎn)換角度讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
張敏;
數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的教學(xué)策略
李光輝;
語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)之我見(jiàn)
何麗巖;
非智力因素在自主學(xué)習(xí)中的培養(yǎng)
張玉峰;
探尋歷史教學(xué)中的情感教育
曲德龍;
初中英語(yǔ)學(xué)困生成因分析與改進(jìn)方法
宋丹;
淺議歷史教師的“三導(dǎo)”作用
馮凱;
情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用
姜喜興;
提高小學(xué)生寫(xiě)作水平之我見(jiàn)
郝長(zhǎng)英;
生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和積累的大課堂
邢佳文;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
呂冬梅;
淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
張玉偉;
讓孩子樂(lè)在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)中
張晴;
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生活中的寫(xiě)作資源
姜濤;
在歷史教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
田艷;
在初中英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練
葉長(zhǎng)華;
初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
安秀芬;
數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育
尹洪飛;
激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣初探
吳迪;
美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
趙敏;
拼音愉快教學(xué)法的應(yīng)用
王威威;
小學(xué)音樂(lè)的情境教學(xué)
吳忠影;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
宋國(guó)華;
培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的好習(xí)慣
宮影波;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
于洪濤;
語(yǔ)感培養(yǎng)有感
劉廷軍;
小學(xué)生不良情緒的調(diào)節(jié)策略
時(shí)立萍;
如何當(dāng)好班主任
楊義;
小議問(wèn)題學(xué)生的教育策略
孫爽;
實(shí)施滲透式心理健康教育探析
孫偉;
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要愛(ài)心、耐心、匠心
郜杰;
牧師管花的教育啟示
朱淑華;
愛(ài):與學(xué)生溝通的藝術(shù)
馮敏;
“特別獨(dú)立小組”帶來(lái)的反思
于在波;
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
吳麗敏;
習(xí)作路上也悠然
劉繪錦;
做有思想的班主任
王英;
“橋”
趙德成;
評(píng)價(jià)教改課的6個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)
新課程理念下教師要懂得傾聽(tīng)
徐志波;
講臺(tái)上的四季
李丹;
化作春泥更護(hù)花
劉艷輝;
提高村小教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)想法
呂國(guó)峰;
感悟童言
付景龍;
良好的習(xí)慣是學(xué)生終生的財(cái)富
趙麗榮;
研究式教研活動(dòng)之我見(jiàn)
李建軍;
幸福地在校園中行走
王永彪;
臨海聽(tīng)濤仰止山高
欒海燕;
讓白紙多一點(diǎn)鮮亮的色彩
梁艷芳;
壓制還是疏導(dǎo)?
孫丙寨;
一枝紅花滿(mǎn)園春
佟永剛;
輕拂孩子心靈的敏感區(qū)
王文選;
無(wú)言的愛(ài)
丁志國(guó);
勞動(dòng)能給學(xué)生帶來(lái)什么
陶春雨;
我與《吉林教育》有個(gè)約會(huì)
徐春英;
遙遠(yuǎn)的回憶淡淡的書(shū)香
張錫潤(rùn);
外國(guó)人懲罰孩子的方法
中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的十大惡習(xí),你有木有?
教師身心健康的“解壓密碼”
東北師范大學(xué)人文信息學(xué)院王佳斌美術(shù)作品欣賞
王佳斌;

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中校長(zhǎng)的方略

啟智求知 立志重行——樺甸市第一中心小學(xué)簡(jiǎn)介

教育時(shí)訊

在全省中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話(huà)(摘要)

做“直指心靈的德育”整體推進(jìn)區(qū)域性德育工作

選擇情感的鑰匙 做“直指心靈的德育”

讓德育之樹(shù)深植學(xué)生心靈

以“我的成長(zhǎng)歷”為載體做“直指心靈的德育”

潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸——記農(nóng)安縣教育局局長(zhǎng)魏耀軍

科學(xué)使用教材 讓“1+1”大于“2”

美化校園環(huán)境 強(qiáng)化育人功能

創(chuàng)建“四化”模式 提升辦學(xué)品質(zhì)——乾安縣大遐畜牧場(chǎng)學(xué)校管理側(cè)記

城區(qū)農(nóng)民工子女小學(xué)體育教育問(wèn)題須引起重視——以松原市寧江區(qū)第六小學(xué)的

影響學(xué)生體質(zhì)與健康水平的因素及應(yīng)對(duì)措施

策略調(diào)動(dòng)教師工作積極性的策略

學(xué)校管理中的自主管理

讓學(xué)生習(xí)慣于提出問(wèn)題:必要性與可行性分析

調(diào)動(dòng)多種感官 促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展

初中歷史命題技巧和藝術(shù)

激發(fā)“三性” 促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展

也談新時(shí)期教師的服務(wù)意識(shí)

解讀“一案四學(xué)”教學(xué)法

中外社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)的區(qū)域啟示

中小學(xué)教育非學(xué)�；芾憩F(xiàn)象及對(duì)策

信息技術(shù)在教育創(chuàng)新中的作用

日本校園文化建設(shè)的特點(diǎn)與啟示

論科學(xué)教育的重要性

農(nóng)村課改存在的問(wèn)題及對(duì)策

策略培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的策略

淺議心理健康教育途徑

實(shí)踐的語(yǔ)文

學(xué)生小組成績(jī)分工法設(shè)計(jì)

能班主任應(yīng)具備的能力素養(yǎng)

淺談優(yōu)化師生關(guān)系的重要性

成因及農(nóng)村學(xué)生作文困境成因及破解

創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境的策略

漫議構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂

閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系

師生角色與師生關(guān)系的重新定位

談美術(shù)教學(xué)資料的收集整理

再談教師職業(yè)倦怠的成因與對(duì)策

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力淺說(shuō)淺

關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考

色彩力對(duì)教育教學(xué)的作用

尊重學(xué)生 置學(xué)生于主體地位

尋識(shí)字之“魂” 做靈性教學(xué)

如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效

數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

重視閱讀教學(xué) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)

對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議

如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

如何在初中歷史教學(xué)中推行德育

讓學(xué)生都去自己“摘果子”

提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力的有效途徑

“以學(xué)定教”的幾點(diǎn)策略——以《平行四邊形的性質(zhì)》一課為例

初中思品文字式材料題的分析方法

溝通是家長(zhǎng)通往孩子心靈的橋梁

新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

鼓勵(lì)孩子勇于糾正缺點(diǎn)的十二句話(huà)

主動(dòng)讓位 搭建平臺(tái) 展示精彩

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)獲取信息的能力淺談

如何有效指導(dǎo)學(xué)生討論 論文QQ81995535

在音樂(lè)教學(xué)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)

課堂教學(xué)新法10種

數(shù)與代數(shù)部分的教育價(jià)值探索

請(qǐng)把“個(gè)性”還給學(xué)生

對(duì)初中歷史課程改革的教學(xué)反思

精心設(shè)計(jì)生活內(nèi)容 打造高效數(shù)學(xué)課堂

高中語(yǔ)文課堂中進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的策略

讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)初探

教改課與傳統(tǒng)課的6個(gè)區(qū)分點(diǎn)

走出教學(xué)誤區(qū) 打造高效課堂

怎樣誘發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

讓音樂(lè)欣賞課活起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課堂中的德育滲透

轉(zhuǎn)換角度讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的教學(xué)策略

語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)之我見(jiàn)

啟智求知立志重行——樺甸市第一中心小學(xué)簡(jiǎn)介

選擇情感的鑰匙做“直指心靈的德育”

潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸——記農(nóng)安縣教育局局長(zhǎng)魏耀軍

科學(xué)使用教材讓“1+1”大于“2”

美化校園環(huán)境強(qiáng)化育人功能

創(chuàng)建“四化”模式提升辦學(xué)品質(zhì)——乾安縣大遐畜牧場(chǎng)學(xué)校管理側(cè)記

調(diào)動(dòng)多種感官促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展

中小學(xué)教育非學(xué)�；芾憩F(xiàn)象及對(duì)策

尊重學(xué)生置學(xué)生于主體地位

主動(dòng)讓位搭建平臺(tái) 展示精彩

如何有效指導(dǎo)學(xué)生討論論文QQ81995535

精心設(shè)計(jì)生活內(nèi)容打造高效數(shù)學(xué)課堂

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要愛(ài)心、耐心、匠心

臨海聽(tīng)濤仰止山高

遙遠(yuǎn)的回憶淡淡的書(shū)香

東北師范大學(xué)人文信息學(xué)院王佳斌美術(shù)作品欣賞