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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

《地理學(xué)報(bào)雜志》2012年04期

《吉林教育雜志》2011年14期

《航海雜志》2011年03期

《道德與文明雜志》2013年05期

《法國(guó)研究雜志》2015年02期

《湖南社會(huì)科學(xué)雜志》2013年05期

《初中生雜志》2014年22期

《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014年02期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012

《文教資料雜志》2013年09期目錄

女行無(wú)偏斜,何意致不厚——?jiǎng)⑻m芝被休棄原因探討
于吉東
品山水詩(shī),解讀晉人之精神追求
王保安
論金圣嘆對(duì)《水滸》的創(chuàng)造性接受——金圣嘆的個(gè)性與他的《水滸》點(diǎn)評(píng)
武小新
從《鴛鴦譜》代婚的新奇性看三言二拍故事敷衍模式
葉春霞
論王家新詩(shī)歌中的苦難與孤獨(dú)意識(shí)
麻偉濤
從人道主義看大江健三郎的《飼育》
于靜靜
淺析歐茨短篇小說(shuō)中的心理現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)作技巧——以《鬼魂出沒(méi)—怪誕故事集
吳光蔚
漢語(yǔ)對(duì)稱表達(dá)方式研究之用蔑稱詈語(yǔ)表達(dá)對(duì)稱
周艷麗
關(guān)于“推測(cè)”類(lèi)插入語(yǔ)的若干研究
信倩倩
臨海方言中的古語(yǔ)詞例釋
周靜怡
論語(yǔ)言接觸視角下的元代漢語(yǔ)語(yǔ)法——以《元刊雜劇三十種》語(yǔ)法現(xiàn)象為例
高樂(lè)
淺析譯者的雙重身份
陳海君沈娟王麗娟
皖北方言區(qū)普通話教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析——以阜陽(yáng)地區(qū)語(yǔ)音教學(xué)為例
葉太青
豪放、豁達(dá)與豪放、郁結(jié)——由人教版高中課文看蘇軾與辛棄疾詞的差別
周進(jìn)才
中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的方法探析
陳慧賢
剛正勇為威名揚(yáng),發(fā)揚(yáng)光大萬(wàn)代傳——記一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)
俞議芳陳思遠(yuǎn)
定語(yǔ)從句教學(xué)之我見(jiàn)
蒲曉虹
技工院校語(yǔ)文學(xué)習(xí)與人際溝通能力培養(yǎng)之間的關(guān)系
李亙吉
論提高中職衛(wèi)校護(hù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略
韋慶麗
中職語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用
王偉
他山之石,可以攻玉——論初中學(xué)生的英文報(bào)刊閱讀
包琴微
引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)的識(shí)字樂(lè)園——小學(xué)低年級(jí)獨(dú)體字教學(xué)方法研究
顧秀群
基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作文教學(xué)設(shè)想
陸婷婷
關(guān)于培養(yǎng)職校生話題作文審題能力的思考
陳宏英
學(xué)生參與下的作文教學(xué)方式
嵇怡
中國(guó)當(dāng)代民間紅色文化活動(dòng)與國(guó)家政治關(guān)系研究導(dǎo)論
潘永輝
企業(yè)文化建設(shè)路徑探析
穆家良
淺析如何打造特色校園文化
紀(jì)東富孫昆
略論高職院校校園文化建設(shè)的價(jià)值取向與路徑創(chuàng)新
賁道鵬
班級(jí)文化的功能定位與功能實(shí)現(xiàn)
李歡唐德玉
人文景點(diǎn)建設(shè)如何促進(jìn)地方文化旅游健康快速發(fā)展
邢鳳春劉子俊
南京度假旅游者滿意度研究
王微微張維亞范娟寧莉荔
中文數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展前景展望
李彥鵬
高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀的業(yè)務(wù)模式探析
黎菊
基層公共圖書(shū)館開(kāi)展特色服務(wù)之實(shí)踐初探——以興化市圖書(shū)館為例
張印芳
從“崇神”到“頌人”——宋代雕塑藝術(shù)的世俗化特征
趙相武
回到童真的世界——談動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的兒童思維
成星
淺析中國(guó)手機(jī)動(dòng)漫的運(yùn)營(yíng)之路
楊平均
美術(shù)類(lèi)師范生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育——談競(jìng)爭(zhēng)力培育的困境、內(nèi)涵及路徑
李玉明
優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)之策略
楊廷國(guó)
提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略研究
黃秀菜
發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)中的“協(xié)同效應(yīng)”
徐平
淺析孔子的教師職業(yè)素養(yǎng)觀
楊雪
工程教育改革背景下的師資隊(duì)伍建設(shè)策略
桑瀟
論教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段
劉芹羅軍
論高校輔導(dǎo)員工作的職責(zé)重心
孫章龍
淺析高校思想政治輔導(dǎo)員的心理壓力及自我調(diào)適
陳學(xué)寧齊連永
小議互動(dòng)式教學(xué)法
趙強(qiáng) 高景凱
談任職教育中的教育觀念轉(zhuǎn)變
章暉麗李班李洪新
論地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方式和途徑——以江蘇泰州為例
朱鴻翔張學(xué)芳
“橋頭堡”戰(zhàn)略下的云南職教園區(qū)發(fā)展研究
楊軍崔立華
基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高職學(xué)生職業(yè)觀的建構(gòu)
康建軍李少勇
高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的問(wèn)題與對(duì)策
黃鈺
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的機(jī)制建設(shè)
段麗
論中等職業(yè)學(xué)校大德育模式的構(gòu)建
張朝東
美國(guó)《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的轉(zhuǎn)變
魏舟靜柏毅
用心去探索,與學(xué)生共成長(zhǎng)——談我的帶班理念
陸麗君
淺論民辦外語(yǔ)院校學(xué)習(xí)型寢室建設(shè)——以浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例
陳曉賢凌瑋
如何加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的試卷管理工作
潘燕敏
淺議農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
趙英
對(duì)美國(guó)德州小學(xué)教育的觀察與思考
李天義
幼兒教師科研水平現(xiàn)狀與解決途徑
楊素琴
關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育中文化融入的思考
范玲
我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析
王麗萍
法學(xué)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策探微——以廣東某知名高校2012屆法學(xué)畢業(yè)生
劉青
論“90后”高職大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展及完善——以南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院
寧尚潔白云晴
高校研究生黨員發(fā)展現(xiàn)狀分析及研究
陳星陳江華
淺析高職院校學(xué)生黨員在“90后”單招生管理中的引領(lǐng)和示范作用
金浩楊麗明
校園微博:大學(xué)生思想教育管理的新平臺(tái)
呂志娟賀翔
試論朋輩訪談在大學(xué)生思政教育中的意義和作用
李南徐思師
高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的服務(wù)體系研究
賈洪巖陳佳佳
大學(xué)生時(shí)間管理傾向與成就動(dòng)機(jī)的相論文QQ81995535 關(guān)研究
王新芳
對(duì)女大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、社會(huì)贊許性與自尊關(guān)系的思考
黃開(kāi)艷
認(rèn)識(shí)自我,悅納自我——關(guān)于單親家庭大學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案研究
吳春麗
大學(xué)生“課堂沉悶”現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析
路淑楠
對(duì)貧困大學(xué)生現(xiàn)狀問(wèn)題的分析與解困的思考——以成都地區(qū)某高校調(diào)查研究為
鄭玲
對(duì)高校黨員教師教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)示范作用的探索與實(shí)踐
劉新強(qiáng) 湯明
“教師可持續(xù)發(fā)展能力”概念的辨析和界定
嚴(yán)永青文楊
高職高專學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究
袁勇
試論高校思政課實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新——以貴州省高校為例
楊光偉許鴻鳴
馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與高校思想政治理論課教學(xué)相結(jié)合的若干問(wèn)題思考
李明
高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要以“知行合一”的思想理論為指導(dǎo)
李立
中職德育課的有效教學(xué)策略探究
林鵬程
社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)伙伴模式探索
周慧
編輯出版專業(yè)“項(xiàng)目教學(xué)法”應(yīng)用的探索與實(shí)踐——以電子與網(wǎng)絡(luò)出版課程為
甄增榮王麗君陳小雨
“循環(huán)練習(xí)法”創(chuàng)新教學(xué)在護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用
馬恩
合作學(xué)習(xí)理論在英美報(bào)刊選讀教學(xué)中的應(yīng)用
田曉娟
體裁分析法在商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
馮霞
基于思維導(dǎo)圖的自主聽(tīng)力教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建
鄧輝敏
中學(xué)英語(yǔ)課堂話語(yǔ)形次比之個(gè)案對(duì)比研究
肖玉英

女行無(wú)偏斜,何意致不厚——?jiǎng)⑻m芝被休棄原因探討

品山水詩(shī),解讀晉人之精神追求

論金圣嘆對(duì)《水滸》的創(chuàng)造性接受——金圣嘆的個(gè)性與他的《水滸》點(diǎn)評(píng)

從《鴛鴦譜》代婚的新奇性看三言二拍故事敷衍模式

論王家新詩(shī)歌中的苦難與孤獨(dú)意識(shí)

從人道主義看大江健三郎的《飼育》

淺析歐茨短篇小說(shuō)中的心理現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)作技巧——以《鬼魂出沒(méi)—怪誕故事集

漢語(yǔ)對(duì)稱表達(dá)方式研究之用蔑稱詈語(yǔ)表達(dá)對(duì)稱

關(guān)于“推測(cè)”類(lèi)插入語(yǔ)的若干研究

臨海方言中的古語(yǔ)詞例釋

論語(yǔ)言接觸視角下的元代漢語(yǔ)語(yǔ)法——以《元刊雜劇三十種》語(yǔ)法現(xiàn)象為例

淺析譯者的雙重身份

皖北方言區(qū)普通話教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析——以阜陽(yáng)地區(qū)語(yǔ)音教學(xué)為例

豪放、豁達(dá)與豪放、郁結(jié)——由人教版高中課文看蘇軾與辛棄疾詞的差別

中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的方法探析

剛正勇為威名揚(yáng),發(fā)揚(yáng)光大萬(wàn)代傳——記一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)

定語(yǔ)從句教學(xué)之我見(jiàn)

技工院校語(yǔ)文學(xué)習(xí)與人際溝通能力培養(yǎng)之間的關(guān)系

論提高中職衛(wèi)校護(hù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略

中職語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用

他山之石,可以攻玉——論初中學(xué)生的英文報(bào)刊閱讀

引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)的識(shí)字樂(lè)園——小學(xué)低年級(jí)獨(dú)體字教學(xué)方法研究

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作文教學(xué)設(shè)想

關(guān)于培養(yǎng)職校生話題作文審題能力的思考

學(xué)生參與下的作文教學(xué)方式

中國(guó)當(dāng)代民間紅色文化活動(dòng)與國(guó)家政治關(guān)系研究導(dǎo)論

企業(yè)文化建設(shè)路徑探析

淺析如何打造特色校園文化

略論高職院校校園文化建設(shè)的價(jià)值取向與路徑創(chuàng)新

班級(jí)文化的功能定位與功能實(shí)現(xiàn)

人文景點(diǎn)建設(shè)如何促進(jìn)地方文化旅游健康快速發(fā)展

南京度假旅游者滿意度研究

中文數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展前景展望

高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀的業(yè)務(wù)模式探析

基層公共圖書(shū)館開(kāi)展特色服務(wù)之實(shí)踐初探——以興化市圖書(shū)館為例

從“崇神”到“頌人”——宋代雕塑藝術(shù)的世俗化特征

回到童真的世界——談動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的兒童思維

淺析中國(guó)手機(jī)動(dòng)漫的運(yùn)營(yíng)之路

美術(shù)類(lèi)師范生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育——談競(jìng)爭(zhēng)力培育的困境、內(nèi)涵及路徑

優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)之策略

提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略研究

發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)中的“協(xié)同效應(yīng)”

淺析孔子的教師職業(yè)素養(yǎng)觀

工程教育改革背景下的師資隊(duì)伍建設(shè)策略

論教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段

論高校輔導(dǎo)員工作的職責(zé)重心

淺析高校思想政治輔導(dǎo)員的心理壓力及自我調(diào)適

小議互動(dòng)式教學(xué)法

談任職教育中的教育觀念轉(zhuǎn)變

論地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方式和途徑——以江蘇泰州為例

“橋頭堡”戰(zhàn)略下的云南職教園區(qū)發(fā)展研究

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高職學(xué)生職業(yè)觀的建構(gòu)

高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的問(wèn)題與對(duì)策

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的機(jī)制建設(shè)

論中等職業(yè)學(xué)校大德育模式的構(gòu)建

美國(guó)《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的轉(zhuǎn)變

用心去探索,與學(xué)生共成長(zhǎng)——談我的帶班理念

淺論民辦外語(yǔ)院校學(xué)習(xí)型寢室建設(shè)——以浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例

如何加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的試卷管理工作

淺議農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

對(duì)美國(guó)德州小學(xué)教育的觀察與思考

幼兒教師科研水平現(xiàn)狀與解決途徑

關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育中文化融入的思考

我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析

法學(xué)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策探微——以廣東某知名高校2012屆法學(xué)畢業(yè)生

論“90后”高職大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展及完善——以南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校研究生黨員發(fā)展現(xiàn)狀分析及研究

淺析高職院校學(xué)生黨員在“90后”單招生管理中的引領(lǐng)和示范作用

校園微博:大學(xué)生思想教育管理的新平臺(tái)

試論朋輩訪談在大學(xué)生思政教育中的意義和作用

高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的服務(wù)體系研究

大學(xué)生時(shí)間管理傾向與成就動(dòng)機(jī)的相 論文QQ81995535 關(guān)研究

對(duì)女大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、社會(huì)贊許性與自尊關(guān)系的思考

認(rèn)識(shí)自我,悅納自我——關(guān)于單親家庭大學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案研究

大學(xué)生“課堂沉悶”現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析

對(duì)貧困大學(xué)生現(xiàn)狀問(wèn)題的分析與解困的思考——以成都地區(qū)某高校調(diào)查研究為

對(duì)高校黨員教師教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)示范作用的探索與實(shí)踐

“教師可持續(xù)發(fā)展能力”概念的辨析和界定

高職高專學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究

試論高校思政課實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新——以貴州省高校為例

豪放、豁達(dá)與豪放、郁結(jié)——由人教版高中課文看蘇軾與辛棄疾詞的差別

美術(shù)類(lèi)師范生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育——談競(jìng)爭(zhēng)力培育的困境、內(nèi)涵及路徑

大學(xué)生時(shí)間管理傾向與成就動(dòng)機(jī)的相論文QQ81995535 關(guān)研究

對(duì)女大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、社會(huì)贊許性與自尊關(guān)系的思考